ESTADO SEC- Férias: Uma proposta (in)decente

Companheiros,
Vamos contra atacar , URGENTEMENTE!
Você sabia dessa?

Isso deve ter sido mas um acordo absurdo que a APLB fez com o governo sem consultar a categoria. Quase dois anos sem uma assembléia e tudo que o governo quer a APLB faz, até quando vamos ficar refém do nosso próprio sindicato. Temos um sindicato governista que não nos representa. sindicato que se preza trabalha para defender a classe trabalhadora e não o patrão. Precisamos exigir uma assembléia urgente. sem luta não há conquista.  Caros colegas Segue notícia registrada no site da APLB. Faremos o possível para manter todos informados caso seja confirmado as mudanças no calendário. Rede estadual terá mudanças no calendário escolar em 2012 A Tribuna On-line Créditos: Divulgação As aulas na rede estadual de ensino terão início no 1º dia útil de fevereiro e as férias escolares de julho passarão de 15 para 31 dias. As mudanças estão previstas em resolução, que determina novas diretrizes para elaboração do calendário referente ao próximo ano das cerca de 5.300 escolas da rede. Atualmente, cada escola é responsável por organizar seu calendário, que deve cumprir o mínimo de 200 dias letivos. A partir de 2012, todas as unidades deverão encerrar as aulas regulares do 1º semestre no último dia útil de junho. As aulas do 2º semestre terão início no 1º dia útil de agosto e terminarão após se completarem os 100 dias letivos previstos para o período. “Antes, o processo de atribuição de classes/aulas nas escolas estaduais acontecia na primeira semana de fevereiro e nem sempre terminava a tempo para o início do ano letivo. Com o novo calendário, ele será realizado já na segunda quinzena de janeiro e as escolas terão um tempo maior para organizar a recepção aos seus alunos”, explica Leila Mallio, responsável pela Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas (CENP), da Secretaria de Estado da Educação. As novas diretrizes também visam compatibilizar o cronograma do Estado com os dos demais sistemas de ensino, além de facilitar aos pais o planejamento das férias dos alunos, visto que o período passará a ser pré-determinado, o que não acontecia até agora. As férias para os docentes ocorrerão nos períodos de 1º a 15 de janeiro e de 1º a 15 de julho. Com o novo cronograma, durante todo o ano, os professores terão mais de 30 dias de recesso, divididos entre janeiro e julho (na sequência das férias) e dezembro (após o encerramento do ano letivo). “Na prática, descontados os dias de atribuição e planejamento em janeiro e julho, os professores terão no mínimo 53 dias de descanso, sendo 27 dias corridos, entre dezembro e janeiro, e outros 26 em julho”, explica o chefe de gabinete da Secretaria de Educação, Fernando Padula. Até este ano, os docentes tinham 30 dias corridos de férias em janeiro e apenas 10 dias de recesso em julho. Ainda segundo a resolução, o calendário escolar deverá ser elaborado com a participação de docentes, ratificado pelo Conselho de Escola e encaminhado à Diretoria de Ensino para a devida homologação. Os dias letivos e/ou aulas programadas que deixarem de ocorrer por qualquer motivo deverão ser repostos, conforme a legislação pertinente, podendo ocorrer essa reposição inclusive aos sábados. JÁ IMAGINARAM A JORNADA PEDAGÓGICA 16 DE JANEIRO???? FÉRIAS MAIORES NO INVERNO????? FÉRIAS QUEBRADAS??? QUE ABSURDO!!!! TEMOS DIREITO AS NOSSAS FÉRIAS DE 30 DIAS EM JANEIRO. PRECISAMOS FAZER ALGO EM RELAÇÃO A ISTO! Achei isto no site da APLB18/10!!     Um  no  ! Professora Valdelice

Dias Letivos

A secretária de Educação Básica, Maria do Pilar Lacerda, anunciou nesta
quinta-feira (20) pelo Twitter que o MEC (Ministério da Educação) desistiu
da proposta de aumentar de 200 para 220 o número de dias letivos por ano. O
"consenso", segundo ela, é "aumentar a carga horária" diária.
De acordo com Maria do Pilar, o texto a ser encaminhado para o Congresso vai
propor o aumento na carga horária. Ela citou o exemplo do programa Mais
Educação, que permite que escolas tenham até sete horas por dia de aula, mas
disse que, a princípio, "podemos começar com 5 h/dia, no mínimo, para todas
[as escolas]".
"Apos reunião no MEC no dia 18/10, com professores, alunos, gestores,
parlamentares, pesquisadores, ficou claro que não teremos aumento dos dias
letivos de 200 para 220. O consenso é aumentar a carga horária diária, e o
Legislativo receberá  a proposta consensuada nesta reunião e assumida pelo
MEC", afirmou a secretária na rede social.


Aprendizado


Um estudo apresentado pelo próprio ministério, em setembro, mostrou que um
aumento de dez dias no ano letivo poderia
<http://noticias.uol.com.br/educacao/2011/09/21/ampliacao-do-ano-letivo-em-d
ez-dias-aumenta-aprendizado-do-aluno-em-ate-44-diz-estudo.jhtm> elevar o
aprendizado do aluno em até 44% no período de um ano. No entanto, um dos
problemas para o eventual aumento no
<http://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/agencia/2011/09/14/mec-pretende
-ampliar-tempo-de-aluno-na-escola.jhtm?cmpid=twitter> número de dias seria a
atual estrutura física das escolas do país.

Condição docente em pauta Estudo do MEC

REPASSANDO...   Se você é Professor, da Rede Pública ou Particular, LEIA com Atenção!!!

Urgente e Atual

 O ministro da Educação Fernando Haddad solicitou uma pesquisa científica sobre o aumento do número de horas do aluno na Escola e sua correlação com o aumento do Rendimento Escolar. No dia 21 de setembro (21/09/11) ele apresentou os resultados à imprensa, pois deseja um Grande Debate sobre o Assunto.

 

A pesquisa realizada pela Secretaria de Assuntos Estratégicos do Governo revelou que mais tempo (mais horas) na Escola leva a uma melhoria dos resultados do aluno na aprendizagem e nas avaliações (ENEM, SAEB, etc.).

 

Até aí nenhuma surpresa, pois vários países desenvolvidos têm uma carga horária anual maior do que a brasileira e têm resultados melhores. O que vêm a seguir é que é preocupante.

 

Diante do resultado deste estudo, Ricardo Paes de Barros, subsecretário que coordenou a pesquisa apontou alternativas (que seriam, na verdade, Propostas) ao ministro:

 

Proposta 1

 

Proposta 1 – O Estudo de Ricardo Paes de Barros mostrou que um bom professor em sala de aula tem o impacto de 9,6 pontos no Saeb, 20 pontos no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e 68% de melhoria do desempenho do aluno. Mostrou também que a melhoria dos resultados acadêmicos pode ser feita com a diminuição das faltas dos alunos e dos professores durante o ano letivo. Esta proposta implica a) criar programas de formação e projetos de incentivo aos docentes, para que mais bem remunerados, preparados e  motivados, possam faltar menos e dar melhores aulas; b) modificar a atual LDB, diminuindo o percentual máximo permitido de faltas aos alunos (25%); c) Reduzir o número de faltas, abonos e licenças permitidas por lei aos docentes.

 

A Proposta 1 requer modificação na legislação educacional e investimentos em Salários e em Programas de Formação Continuada para os Docentes (Formação Profissional, Especialização, Mestrado e Doutorado).

 

 

Proposta 2

 

Proposta 2 – Paes de Barros aponta que a Diminuição do número de alunos em Sala potencializa o rendimento de todos, ao permitir que os Docentes tenham mais tempo para auxiliar os alunos que apresentarem dificuldades. Nesta proposta: a) estabelecer qual é o número mínimo de alunos por sala e série; b) ampliar o número de salas e, consequentemente, de escolas; c) criar incentivos para a carreira docente, pois mais salas e mais escolas demandarão mais professores  mais bem preparados (hoje, desestimulados, muitos estão deixando a carreira docente).

 

A Proposta 2 demanda investimento em infraestrutura e investimento no profissional da educação (Salários e Capacitação). Se a carreira docente for valorizada, atrairá e manterá nela os mais capacitados.

 

Proposta 3

 

Proposta 3 – Aumento do número de horas diárias do aluno na Escola. Essa proposta segue o modelo europeu (período integral) e implica em alguns investimentos: a) melhorar as cantinas escolares para que possam servir almoço aos alunos; b)readequação do currículo para que todo o período de permanência seja bem aproveitado; c) maior número de salas de aulas (hoje, os alunos do matutino e vespertino utilizam as mesmas salas); d) readequação e aumento da carga horária dos professores (o professor receberia o valor das aulas adicionais); e) aumento dos espaços esportivos e culturais da Escola (necessidades de uma Escola de Tempo Integral).

 

Ou seja, a Proposta 3 requer significativos investimentos em infraestrutura. Entretanto, o aumento do salário dos professores seria apenas em função do aumento do trabalho (mais aulas, mais remuneração) e não de um aumento real no valor da hora/aula. É verdade que a Escola de Tempo Integral é um modelo seguido na Europa, mas lá o professor recebe melhores salários (quando comparados com outros profissionais de formação superior) do que aqui.

 

 

Proposta 4

 

Proposta 4 – Aumento dos dias letivos. Dos atuais 200 para 220 dias letivos. Sendo subsecretário da Secretaria de Assuntos Estratégicos da presidência, Paes de Barros julga ser essa a alternativa mais atraente e interessante ao governo pois praticamente não haverá nenhum custo para os cofres públicos. Na prática, esta Proposta levará: a) a um aumento dos dias letivos em detrimento de sábados e feriados; b) aumento da jornada de trabalho (em dias) sem o consequente aumento da remuneração (pois o governo já divide o salário anual em doze meses + o décimo terceiro); c) diminuição dos dias de recesso e férias docentes.

 

A Proposta 4 não requer do Governo praticamente nenhum investimento – só uma mudança na Lei. Já para o docente, significa mais dias de trabalho, mais matéria a ser lecionada e mais avaliações, provas e trabalhos para corrigir e nenhum aumento ou remuneração adicional. Para o aluno, mais matéria, mais pressão por resultados e menos dias livres em casa.

 

 

Fique Atento e Pense Corretamente como PROFESSOR

 

 

O Governo tem a intenção, segundo o ministro, de realizar um DEBATE com a SOCIEDADE para, em seguida, implementar a medida – aumento para 220 dias letivos.

 

Proposta 1 - Investir na Formação e Salários dos Professores e Diminuir a permissão para Faltas (docentes e discentes).

Proposta 2 - Menos alunos por Sala e Professores melhor Preparados e Melhor Remunerados.

Proposta 3 - Escola de Tempo Integral (ainda precisa de muitos ajustes, mas levará o governo à necessidade de INVESTIR muito para sua implantação).

 

CUIDADO, Professor

 

Como mais UMA PROVA de que o Governo não quer INVESTIR em Educação, o subsecretário da Pasta já está indicando o aumento dos dias como a MELHOR proposta para o GOVERNO. Isso é ÓBVIO, pois é a única alternativa que não requer investimentos.

 

O Governo tentará neste DEBATE jogar a população contra os professores que se opuserem aos 220 dias (Alternativa 4).

 

Mas na verdade, NÓS PROFESSORES sabemos que aumentar para 220 dias não vai mudar em NADA o quadro atual de descaso com que as autoridades tratam a Educação.

 

Além disso, a proposta de aumento dos Dias Letivos é a única que não apresentará nenhuma contrapartida positiva para o DOCENTE.

 

Existem, ainda, outras PROPOSTAS com melhores OPÇÕES . Diga isso aos seus colegas e diretores. Diga isso aos seus vizinhos. Diga isso aos seus ALUNOS, sejam eles do Ensino Fundamental, do ENSINO MÉDIO,  do Ensino Superior, da Pós Graduação, do Mestrado ou do Doutorado.

 

TODOS OS PROFESSORES DEVEM SE UNIR neste Debate, pedindo ao Governo que aumente os INVESTIMENTOS na Educação do País.

 

É fato que Todos os Professores Conscientes querem MUDANÇAS na Educação. Mas queremos MUDANÇAS que realmente façam a DIFERENÇA, que AUMENTEM a QUALIDADE do Ensino e que FAÇAM o governo Investir naquilo que é mais precioso – a Educação de nossas Crianças.

 

NÃO ACEITE OS 220 DIAS. Os 220 dias serão um ENGODO para que o GOVERNO não gaste e não invista mais.

 

Queridos Professores e Professoras da rede Pública e Particular, de todos os níveis

 

Sejam conscientes - Repassem este  E-mail a todos os Docentes e Educadores que vocês Conhecem.

 

 

 

Abaixo, a notícia e a reportagem disponível na Internet

http://g1.globo.com/vestibular-e-educacao/noticia/2011/09/mec-apresenta-proposta-para-deixar-aluno-mais-20-dias-por-ano-na-escola.html

 

21/09/2011 - MEC apresenta proposta para deixar aluno mais 20 dias por ano na escola

 

O ministro da Educação, Fernando Haddad, apresentou nesta quarta-feira (21) em Brasília o resultado de uma pesquisa que levou o MEC a avaliar o aumento de até quatro semanas no calendário letivo da educação básica do país no sistema público e privado. Atualmente, o Brasil tem 200 dias, como prevê a Lei de Diretrizes e Bases (nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996) no ano letivo e carga horária de 800 horas. O ministro propõe um amplo debate sobre a ampliação da carga horária escolar para 220 dias ao ano.

 

“Sempre que o MEC se vê diante de uma evidência forte que algo pode melhorar a partir da descoberta de um estudo temos que perseguir este objetivo”, disse Haddad. O ministro vai discutir a proposta com secretários de educação estaduais e municipais. Ele espera concluir o debate este ano para que a proposta seja encaminhada ao Congresso Nacional em 2012 para votação. “Nenhum país com bom desempenho tem uma carga horária de 800 horas”, disse o ministro. “O Chile tem carga de 1.200 horas por ano e o nosso desempenho hoje é equivalente ao que o Chile tinha no ano 2000.”

 

A pesquisa coordenada por Ricardo Paes de Barros, subsecretário da Secretaria de Asssuntos Estratégicos da presidência, mostrou que dez dias a mais de aula aumentam em 44% o aprendizado dos alunos e em sete pontos a nota dos estudantes no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Essa melhoria pode ser atingida aumentando a exposição do aluno ao conhecimento.

 

Segundo o pesquisador, o aumento da exposição pode ser feito com ampliação da jornada diária e com a diminuição das faltas dos alunos e dos professores durante o ano letivo. Mas a alternativa mais atraente, segundo Barros, é a que tem o menor custo. “Em termos de custo é melhor porque na outra alternativa (mais horas/aula por dia ou menos alunos por sala) você precisa aumentar o espaço na escola colocando restaurantes e espaços esportivos.”

 

A outra variável que provoca melhora é a qualidade do professor. “Tem um enorme impacto entre se consultar um bom ou um mau médico. Com o professor também é assim, mas a gente não valoriza a profissão e deixa o profissional mais experiente migrar para a rede privada”, destacou o pesquisador. Ainda de acordo com ele, o impacto no Saeb com professor experiente seria de 3,3 pontos.

 

 

 

 

                                 CARLOS MAGNO AUGUSTO SAMPAIO

MESTRE EM EDUCAÇÃO PELA PUC-PR

PROFESSOR DE FILOSOFIA DO IF-BAIANO

INSTITUTO FEDERAL BAIANO - CAMPUS SANTA INÊS-BA

TELEFONE (73) 3536-1210

carlos.sampaio@si.ifbaiano.edu.br

Pérola do Governador do Ceará

Leia a pérola que o Sr. Governador do Ceará disse: "Quem quer dar aula faz isso por gosto, e não pelo salário. Se quer ganhar melhor, pede demissão e vai para o ensino privado" - Cid Gomes. Se você acha que o governador deve doar seu salário e governar por gosto, passe para a frente! Campanha - Cid, doe seu salário e governe por gosto! Meus colegas, vamos espalhar isso aos 4 ventos e aumentar a campanha: Deputados federais e estaduais, ministros, doem seus salários e trabalhem por gosto!

Dia do professor

V Encontro de Educadores

Profissão professor

AUMENTO DO TEMPO DO ESTUDANTE NAS ESCOLAS

MEC QUER AUMENTAR O TEMPO DO ESTUDANTE NAS ESCOLAS

O Ministério da Educação e entidades do setor estudam aumentar o número de horas do aluno na escola. Segundo o ministro Fernando Haddad, as possibilidades em análise são elevar a carga horária diária, que hoje é de quatro horas, ou ampliar o número de dias letivos, atualmente definido em 200 dias. Atualmente, a criança ou o adolescente deve ficar 800 horas por ano na sala de aula, carga considerada baixa, conforme o titular, quando comparada à de outros países. “O aprendizado está relacionado à exposição ao conhecimento. Há um consenso no Brasil de que a criança tem pouca exposição ao conhecimento seja porque a carga horária diária é baixa ou porque o número de dias letivos é inferior ao de demais países”, afirmou. Para manter o estudante mais tempo na escola, Haddad avalia antecipar a meta de ter metade das escolas públicas com funcionamento em regime integral, prevista para ser cumprida até 2020, ou até mesmo enviar um projeto de lei ao Congresso Nacional. “Não vamos encaminhar projeto de lei antes de receber o aval daqueles que vão executar isso. A ideia é aumentar o número de horas por ano que a criança fica sob a responsabilidade da escola”, explicou.

ASPEC: defendendo seus direitos e lutando por você!

DEMISSÃO DOS PSTs

MP quer demissão dos professores precarizados do Estado Os cerca de 2,4 mil professores que atuam na rede estadual de ensino contratados como Prestadores de Serviço Temporário (PST) terão de ser demitidos imediatamente, caso a Justiça acate a sugestão do Ministério Público (MP-BA). Uma ação civil pública do órgão requer a concessão antecipada de tutela para determinar a substituição imediata dos profissionais por concursados ou Regime Especial de Direito Administrativo (Reda). A ação, ajuizada nesta terça-feira (13) e de autoria da promotora Rita Tourinho, é resultado de inquérito instaurado em 2008 a partir de representação de professores aprovados no concurso público de 2005 que se sentiam preteridos em razão da contratação dos PSTs. Segundo o jornal A Tarde, a promotora pede que, caso seja descumprida a determinação, seja fixada para o governo multa diária de R$ 50 mil. O secretário da Educação, Osvaldo Barreto, preferiu não se manifestar por desconhecer o teor da ação.

Matemática

Professor: Análise perfeita

REPASSEM....
AULA DE MATEMÁTICA

Hoje vou brincar de professor de matemática. Vou passar alguns problemas para vocês resolverem.

Problema nº1

Um professor trabalha 5 horas diárias, 5 salas com 40 alunos cada. Quantos alunos ele atenderá por dia?

Resposta: 200 alunos dia.

Se considerarmos 22 dias úteis. Quantos alunos ele atenderá por Mês?

Resposta: 4.400 alunos por mês.
Consideremos que nenhum aluno faltou (hahaha) e, que em cada um deles, resolveram pagar ao professor com o dinheiro da pipoca do lanche 0,80 centavos, diárias. Quanto é a fatura do professor por dia?

R: 160,00 reais diários

Se considerarmos 22 dias úteis. Quanto é faturamento mensal do mesmo professor?

R: Final do mês ele terá a faturado R$ 3.520,00.

Problema nº2

O piso salarial é 1.187 reais, para o professor atender 4.400 alunos mensais. Quanto o professor fatura por cada atendimento?

Resposta: aproximadamente 0,27 mensais

Um professor de padrão de vida simples,solteiro e numa cidade do interior, em atividade, tem as seguintes despesas mensais fixas e variáveis:

Sindicato: R$12,00reais

Aluguel: R$350,00reais ( pra não viver confortável)

Agua/energia elétrica: R$100,00 reais (usando o mínimo)

Acesso à internet: R$60,00 reais

Telefone: R$30,00 reais (com restrições de ligações)

Instituto de previdência: R$150,00 reais

Cesta básica: R$500,00 reais

Transporte: sem dinheiro

Roupas: promocionais

Quanto um professor gasta em um mês?

Total das despesas: R$1202,00

Qual o saldo mensal de um professor?

Saldo mensal: R$1187,00-1202=-15 reais, passando necessidades

Agora eu te pergunto:

-Que dinheiro o professor terá para seu fim de semana?

-quanto o professor poderá gastar com estudos, livros, revistas, etc.

- Quanto vale o trabalho de um professor??
- Isso é bom para o aluno???
- Isso é bom para a educação pública do Brasil??

 

Alerta

NÃO PRECISAMOS DE EDUCAÇÃO

NÃO PRECISAMOS DE PROFESSORES AFINAL.... PARA QUE SER UM PAIS DE 1° MUNDO SE ESTA BOM ASSIM. Ronaldinho Gaúcho: R$ 1.400.000,00 por mês. "Homenageado na Academia Brasileira de Letras"... LETRADO ELE Tiririca: R$ 26.000,00 por mês, fora os auxílios e mordomias; "Membro da Comissão de Educação e Cultura do Congresso"... COMO DIZ OS GAUCHOS... BAHHHHHHHHH TCHÊ...  MAS QUE TAL? TRADUZINDO, O SALÁRIO DO PALHAÇO AI, PAGA SÓ 30 PROFESSORES, E PARA AQUELES QUE ACHAM QUE EDUCAÇÃO NÃO É IMPORTANTE, CONTRATA O TIRIRICA PARA DAR AULA PARA SEU FILHO. Um funcionário da Sadia (nada contra) ganha hoje o mesmo salário de um ACT ou um professor iniciante, levando em consideração para trabalhar na empresa você precisa ter o fundamental, ou seja, de que adianta estudar, fazer pós e mestrado? Piso Nacional dos professores: R$ 1.187,00... Moral da História: Os professores ganham pouco, porque só servem para nos ensinar coisas inúteis como: ler, escrever e pensar. Sugestão: Mudar a grade curricular das escolas, que passaria a ter as seguintes matérias: - Educação Física: Futebol - Música: Sertaneja, Pagode, Axé - História: Grandes Personagens da Corrupção Brasileira                  Biografia dos Heróis do Big Brother              Evolução do Pensamento das "Celebridades" - História da Arte: De Carla Perez a Faustão - Matemática: Multiplicação Fraudulenta do Dinheiro de Campanha                  Cálculo Percentual de Comissões e Propinas - Português e Literatura: ??????????????????????? Para quê??????????? ??????????? - Biologia, Física e Química:              Excluídas por excesso de complexidade Está bom ou quer MAIS!!!!!!!!!!!!! ESSE É O NOSSO BRASIL!!!!!!  SE VOCÊ TAMBÉM ESTÁ ASSUSTADO COM ISSO, REPASSE ESTA MENSAGEM PROTESTANDO.

Aviso

ABENÇOADOS ALUNOS,

 

VOCÊS FAZEM SUAS ESCOLHAS.

A ESTAÇÃO DO CONHECIIMENTO REALIZA!

O Mundo Contemporâneo tem nos incorporado valores morais e culturais, a autoimagem, à autoestima, ao autoconhecimento, à cooperação, podendo ser considerado a essência do Equilíbrio Humano, além do reajuste efetivo emocional que atinge na representação desses papéis desafios de provocar o pensamento reflexivo na Essência do Novo Ser Humano Multidimensional.

Tenho a certeza de que Somos Garimpeiros na busca incessante do pleno crescimento e desenvolvimento integro e integral do nosso SER!

SUA PRESENÇA É IMPORTANTE PARA NÓS!

Por favor, repassem esse arquivo, aos seus amigos e COLOQUE NO MURAL DE SUA EMPRESA, ESCOLA...

Expresso abraço,

               Prof. Gilvã Sousa

              CONFERENCISTA

71 92838347 71 86667223 7182151137

A extinção dos professores

A EXTINÇÃO DE PROFESSORES  O ano é 2.020 D.C. - ou seja, daqui a nove anos - e uma conversa entre avô e neto tem início a partir da seguinte interpelação:
   
  – Vovô, por que o mundo está acabando?
   
  A calma da pergunta revela a inocência da alma infante. E no mesmo tom vem a resposta:
   
  – Porque não existem mais PROFESSORES, meu anjo.
   
  – Professores? Mas o que é isso? O que fazia um professor?
   
  O velho responde, então, que professores eram homens e mulheres elegantes e dedicados, que se expressavam sempre de maneira muito culta e que, muitos anos atrás, transmitiam conhecimentos e ensinavam as pessoas a ler, falar, escrever, se comportar, localizar-se no mundo e na história, entre muitas outras coisas. Principalmente, ensinavam as pessoas a pensar.
   
  – Eles ensinavam tudo isso? Mas eles eram sábios?
   
  – Sim, ensinavam, mas não eram todos sábios. Apenas alguns, os grandes professores, que ensinavam outros professores, e eram amados pelos alunos.
   
  – E como foi que eles desapareceram, vovô?
   
  – Ah, foi tudo parte de um plano secreto e genial, que foi executado aos poucos por alguns vilões da sociedade. O vovô não se lembra direito do que veio primeiro, mas sem dúvida, os políticos ajudaram muito. Eles acabaram com todas as formas de avaliação dos alunos, apenas para mostrar estatísticas de aprovação. Assim, sabendo ou não sabendo alguma coisa, os alunos eram aprovados. Isso liquidou o estímulo para o estudo e apenas os alunos mais interessados conseguiam aprender alguma coisa.
   
  Depois, muitas famílias estimularam a falta de respeito pelos professores, que passaram a ser vistos como empregados de seus filhos. Estes foram ensinados a dizer “eu estou pagando e você tem que me ensinar”, ou “para que estudar se meu pai não estudou e ganha muito mais do que você” ou ainda “meu pai me dá mais de mesada do que você ganha”. Isso quando não iam os próprios pais gritar com os professores nas escolas. Para isso muito ajudou a multiplicação de escolas particulares, as quais, mais interessadas nas mensalidades que na qualidade do ensino, quando recebiam reclamações dos pais, pressionavam os professores, dizendo que eles não estavam conseguindo “gerenciar a relação com o aluno”. O professores eram vítimas da violência – física, verbal e moral – que lhes era destinada por pobres e ricos. Viraram saco de pancadas de todo mundo.
   
  Além disso, qualquer proposta de ensino sério e inovador sempre esbarrava na obsessão dos pais com a aprovação do filho no vestibular, para qualquer faculdade que fosse. “Ah, eu quero saber se isso que vocês estão ensinando vai fazer meu filho passar no vestibular”, diziam os pais nas reuniões com as escolas. E assim, praticamente todo o ensino foi orientado para os alunos passarem no vestibular. Lá se foi toda a aprendizagem de conceitos, as discussões de idéias, tudo, enfim, virou decoração de fórmulas. Com a Internet, os trabalhos escolares e as fórmulas ficaram acessíveis a todos, e nunca mais ninguém precisou ir à escola para estudar a sério.
   
  Em seguida, os professores foram desmoralizados. Seus salários foram gradativamente sendo esquecidos e ninguém mais queria se dedicar à profissão. Quando alguém criticava a qualidade do ensino, sempre vinha algum tonto dizer que a culpa era do professor. As pessoas também se tornaram descrentes da educação, pois viam que as pessoas “bem sucedidas” eram políticos e empresários que os financiavam, modelos, jogadores de futebol, artistas de novelas da televisão – enfim, pessoas sem nenhuma formação ou contribuição real para a sociedade. 

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Profa. Dra. Maria das Graças Vieira

Curso de Administração de Empresas

Centro Acadêmico do Agreste

Universidade Federal de Pernambuco

Professor eu?

                                                             Quem quer ser professor?


    Antigamente faziam esta perguntava na escola e muitas crianças levantavam a mão, encantados com aquela sabedoria, a beleza da professorinha, o encanto do conhecer, existia o prazer de ir aprender, brincar, paquerar. Brigas? Bullying? Drogas? Agressão com o "mestre"? Em toda minha infância e  adolescência jamais vi tais coisas.
    A falta de respeito com o próximo, de valores, de caráter de muitas pessoas que nos cercam nesta nova face da educação brasileira. Se o governo perdeu o respeito com o professor, isto é uma grande verdade, imagine o alunado em sala de aula, respondão, desinteressado, alienado por games, celulares, net e festas, e ainda perguntam, estudar  pra que?
    Não sei o que está mais difícil ensinar na rede particular com suas cobranças ou na rede pública com o deixe passar. Cadê a autonomia do professor? Cadê o Brasil do futuro? É agora, já, neste instante, "não deixe para amanhã o que você pode fazer hoje".
    Amanda Gurgel estão te calando, abafando seu grito, seu discurso, seus 15 minutos de fama, não desista,pois a coisa ainda vai piorar, pois existiram menos ainda profissionais da educação, apenas poucos corajosos aventureiros, destemidos e amedrontados e pessimamente pago professores.
    Rogério professor de Geografia
   

Professor

"O professor medíocre conta.

O bom professor explica.

O professor superior demonstra.

O grande professor inspira."
 ( William Arthur Ward )

Professor

O verdadeiro professor defende os seus alunos contra a sua própria influência".

Amos Alcott

Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina".

Cora Coralina

Um professor é a personificada consciência do aluno; confirma-o nas suas dúvidas; explica-lhes o motivo de sua insatisfação e lhe estimula a vontade de melhorar".

Thomas Mann

CEON contra as drogas

Meu aluno e amigo Diego

Drogas impulso para morte

professor

sσทнα∂σrα ss ○♥○ - segundos atrás

Na escola ele ensina:
Geografia
e espera o resultado
em ver todos aprovados.
Ele é o professor.
Se dedica com amor
à profissão que abraçou,
pois desde cedo queria
ter um espaço na vida
e ser um grande professor.
Aqui fica o meu recado,
por tudo, muito obrigado,
pelo que foi ensinado
por você, meu professor
bjos sarah

As drogas através dos séculos

As drogas através dos séculos Fernanda Colavitti

Gênesis O livro da Bíblia relata um episódio  de bebedeira de Noé 10.000 a.C. Existem evidências de que no início da  agricultura já se cultivavam plantas como  tabaco, café e maconha 7.000 a.C. Folhas de um tipo de pimenta mascada por seus  efeitos estimulantes são encontradas em sítios  arqueológicos na Ásia 6.000 a.C. Nativos da América do Sul iniciam o cultivo e  uso de tabaco 5.400 - 5.000 a.C. Um jarro de barro descoberto no norte do Irã,  com resíduos de vinho, é considerada a mais  antiga evidência da produção de bebida alcoólica 4.000 a.C. Fibras de cânhamo encontradas n a China datam dessa época. Foi nesse  período também que o vinho e a cerveja  começaram a ser produzidos no Egito 3.500 a.C. Os sumérios são considerados  o primeiro povo a usar ópio 3.000 a.C. A folha de coca é mastigada na América do Sul  e é tida como um presente dos deuses 3.000 a.C.Evidências do consumo de cânabis  na Europa Oriental 2.100 a.C.  Inscrições em tabuletas de argila mostram que  médicos sumérios receitam a cerveja para a cura de diversos males 2.000 a.C.  Resíduos de coca são encontrados nos  cabelos de múmias andinas 1.000 a.C.  Nativos da América Central erguem  templos para deuses cogumelos 800 a.C.  Inicia-se a destilação de  bebida alcoólica na Índia 100 a.C. O cânhamo cai em desuso  na China e passa a ser usado apenas  como matéria-prima para produção de papel 1450 O uso de folhas de coca pelos incas se dissemina 1492 O navegador Cristóvão Colombo  descobre o uso de tabaco pelos índios  durante viagens ao Caribe Século 16 Durante a expansão marítima para Oriente, os portugueses passam a fumar ópio Século 16 Américo Vespúcio faz os primeiros relatos  sobre o uso da coca. Os espanhóis passam a  taxar as plantações na América 1519 Espanhóis levam plantas  de tabaco para a Europa Século 17 O gim é inventado na Holanda Século 18 O cânhamo é usado no Ocidente  como planta medicinal 1792 O médico francês Pierre Ordinaire  receita absinto e torna-se o primeiro  a promover as virtudes da bebida Século 19 Já se especulava que fumar causa  câncer, sobretudo na boca Século 19 Surgem os charutos e cigarros.  Até então, o tabaco era fumado  principalmente em cachimbos e  aspirado na forma de rapé 1805 O químico alemão Friedrich Sertürner separa  a morfina do ópio Década de 1840 Soldados franceses que combatiam  na Algéria bebiam absinto para  prevenir-se contra a malária e outras doenças.  Foi o que desencadeou a popularização da bebida na França 1845 O pesquisador francês Moreau de Tours  publica o primeiro estudo descrevendo  os efeitos das drogas alucinógenas  sob a percepção humana 1850-55 A coca passa a ser usada como uma forma  de anestesia em operações de garganta 1852 O botânico Richard Spruce identifica o cipó  Banisteriopsis caapi como a matéria-prima  de onde é extraída a ayahuasca 1859 O químico alemão  Albert Niemann aperfeiçoa o isolamento  da cocaína das folhas de coca 1859 O pintor impressionista Manet pinta  "O Bebedor de Absinto" 1868 A primeira legislação antidrogas é  elaborada na Inglaterra e torna ilegal  a venda de ópio e outras drogas sem licença 1874 A heroína é inventada na Inglaterra . Nesse mesmo ano, a prática de fumar ópio  é proibida em São Francisco, nos EUA, e  é fundada a Sociedade para a Supressão do Comércio de Ópio na Inglaterra 1884 Freud usa cocaína pela primeira vez . No mesmo ano ele começa a tratar  um amigo viciado em morfina com a  droga e escreve seu primeiro artigo científico sobre a cocaína 1886 A receita patenteada pela Coca-Cola  inclui folhas de coca 1887 A anfetamina é sintetizada  na Alemanha 1896 A mescalina, princípio ativo do cacto peiote,  é isolada em laboratório 1898 O laboratório farmacêutico Baye r inicia a produção comercial de heroína,  usada contra a tosse Final do século 19 Surge na Jamaica o movimento Rastafári,  cujos adeptos fumam maconha como um  ritual religioso que os aproxima do deus Jah Início do século 20 Pesquisadores descobrem que a  ergotamina (substância ativa do ácido lisérgico),  por contrair os vasos sanguíneos, poderia ser usada  para fins medicinais 1901 Picasso pinta "O Bebedor de Absinto " e "Mulher Bebendo Absinto" 1906 A cocaína é retirada da receita da Coca-Cola 1909 Fumar ópio torna-se crime nos Estados Unidos 1910 São relatados os primeiros casos de danos  nasais por uso de cocaína 1912 O MDMA é sintetizado pelo  laboratório farmacêutico Merck 1914 Cocaína e opiáceos são banidos nos EUA 1918 A Igreja Nativa Americana, fundada  por comunidades indígenas dos EUA  e Canadá para proteger o culto ao peiote,  é oficialmente reconhecida como grupo religioso 1920 A cocaína é banida na Inglaterra 1920 O médico inglês Humphey Rolleston  sugere a prescrição medicinal de ópio para  diminuir o sofrimento de viciados, iniciando  a ideia de redução de danos 1920 A "Lei Seca" é promulgada nos Estados Unidos,  proibindo a fabricação, transporte, venda ou porte  de qualquer bebida alcoólica. A clandestinidade  fez proliferar os gângsters e a corrupção policial 1930 É fundada a religião "Santo Daime",  por Raimundo Irineu Serra (Mestre Irineu).  A base da religião é o consumo ritual de ayahuasca 1930 A proibição da maconha começa nos  Estados Unidos e alcança praticamente  todos os países do Ocidente 1938 O químico suíço Albert Hofmann sintetiza  o LSD e acidentalmente descobre seus  efeitos alucinógenos 1939-1945 A Segunda Guerra Mundial deu impuls o ao hábito de fumar. Cigarros aliviavam  a tensão de combatentes e civis Década de 1940 Os primeiros pesquisadores que procurara m entender os efeitos do LSD sugeriram que  a droga simulava, em pessoas saudáveis, os  mesmos efeitos de um surto psicótico 1940 O governo japonês distribui anfetaminas  para soldados e pilotos para deixá-los  mais alertas durante a guerra 1947 A CIA inicia estudos com LSD como uma  potencial arma pela inteligência americana . Cobaias humanas (civis e militares) são  usadas sem ter conhecimento Décadas de 1950-1960 Cientistas fazem as primeiras descobertas  da relação entre fumo e câncer de pulmão 1954 O escritor inglês Aldous Huxley descreve  os efeitos da mescalina no livro "As Portas da Percepção" 1956 Os Estados Unidos banem qualquer uso de heroína Década de 1960 O LSD torna-se um dos símbolos da  contracultura norte-americana Década de 1960 Nos Estados Unidos, o uso de drogas  como a cocaína, heroína, ópio e LSD se  propaga entre os soldados que participaram  da Guerra do Vietnã 1961 A Organização das Nações Unidas encoraja  seus membros a tomar medidas contra os  opiáceos e a cocaína 1962 O cientista Timothy Leary é apresentado  ao LSD e torna-se o maior incentivador de  seu uso indiscriminado 1962 A atriz Marilyn Monroe morre  por overdose de tranquilizantes 1965 O cantor de jazz Ray Charles  é preso por porte de heroína e  abandona a música por um ano 1965 O MDMA é redescoberto pelo bioquímico  norte-americano Alexander Shulgin, que  se dedicava ao estudo de drogas psicodélicas 1967 Mick Jagger e Keith Richards,  dos Rolling Stones, são detidos por  fumarem maconha 1967 O LSD é proibido nos Estados Unidos 1967 Os Beatles lançam o disco  "Sgt. Pepper's Lonely Hearts Club Band",  que inclui a música "Lucy in The Sky With Diamond , cujas iniciais formam a sigla LSD 1967 A música "Heroin", de Lou Reed, é gravada  pela banda Velvet Underground em 1967 Década de 1970 O uso da cocaína torna-se popular Década de 1970 Psicólogos passam a usar o MDMA em seus pacientes Década de 1970 As anfetaminas tornam-se as drogas  mais consumidas pelos jovens adeptos  do movimento punk 1970 Morre por overdose de  heroína a cantora Janis Joplin 1971 Morre Jim Morrison, integrante do "The Doors",  por overdose de heroína 1975 A Holanda libera a venda de maconha  em estabelecimentos específicos, os coffee-shops 1978 O MDMA começa a ser usado amplamente  como droga recreacional, e passa a ser conhecido  como ecstasy Década de 1980 Surge o crack, tipo de cocaína em  pedra com alto poder de dependência,  acessível às camadas mais pobres  da população 1980 A Holanda dá início ao primeiro programa  de distribuição de seringas e agulhas a viciados  em heroína, para diminuir a incidência de hepatite no país 1980 Paul McCartney fica 10 dias pres o no Japão por porte de maconha 1985 O ecstasy é proibido nos Estados Unido s e inserido na categoria dos psicotrópico s mais perigosos 1987 O ecstasy se torna parte integrante da cultur a rave britânica após ser popularizado por clubbers  em festas promovidas em Ibiza, na Espanha 1988 A cultura rave se alastra pela Europa 1989 O Brasil copia o programa de  distribuição de agulhas da Holanda 1992 O então presidente norte-americano Bill Clinton  admite ter fumado maconha em juventude , mas disse que nunca tragou Século 21 Aumenta o que os especialistas  chamam de "mania ocidental por pílulas",  que é o consumo exagerado de medicamentos 2001 Os Estados Unidos financiam o combate ao tráfico  e à produção de cocaína na Colômbia 2001 Portugal descriminaliza o  consumo de qualquer droga 2001 O Canadá é o primeiro país a regulamenta r o uso medicinal da maconha 2003 O governo do Canadá anuncia que vai vender  maconha para doentes terminais . Pela primeira vez um país admite o plantio e  comercialização da maconha 2005 O jornal britânico "Daily Mirror" publica  imagens da modelo Kate Moss  consumindo cocaína

                   http://revistagalileu.globo.com/Galileu

DROGAS Você sabe o que está fazendo?

Antes de acender um baseado, tomar a  próxima dose ou embarcar em uma viagem  qualquer, entenda os efeitos e conseqüências  das drogas mais consumidas no planeta Fernanda Colavitti

montagem de Daniel das Neves sobre fotos Dreamstime Seria hipocrisia falar sobre drogas sem mencionar as sensações boas que elas proporcionam. Se não for o prazer, qual a explicação para o fato de cerca de 200 milhões de pessoas no mundo (cerca de 5% da população global com idade entre 15 e 64 anos) terem consumido pelo menos uma substância ilícita em 2004, segundo o relatório anual sobre drogas da Organização das Nações Unidas (World Drug Report 2005)? Existem motivos de sobra para querer experimentá-las (e às vezes continuar usando), seja pelo desafio à proibição, por curiosidade de experimentar um estado  alterado de consciência, pela possibilidade  de esquecer dos problemas em meio a uma  viagem psicodélica, pela sensação de relaxamento  causada por um baseado, pela energia para encara r longas e exaustivas jornadas de trabalh o proporcionada pela cocaína, pelo aguçamento  de sentidos causado pelo ecstasy etc. Mas é claro que seria uma loucura não menciona r que esses prazeres quase sempre têm um custo  muito elevado, muitas vezes, a própria vida.  Todos os anos, 0,4% da população  mundial (200 mil pessoas) pagam esse  preço, segundo a Organização Mundial da  Saúde. Por isso, antes de decidir se vale a pena,  leia as próximas páginas e saiba todos os riscos  incluídos na experiência.